天真，點會有神呢，神唔一定幫人，那神又話全能，
又話會幫人，我試過好多次的，但無一次是有回應的，
有一點可以証明我可能信錯神，(都是跟許冠文說不好信著，
因不知會否信錯，信錯好大獲，
我信耶穌上到去真命天子是呀拉，問我有無吃到豬，我話有，我不是就落地獄)，
另外真心真意，我不夠嗎，我要對大麻見到神or行神蹟呀，
才算，我不受教條影響去信神，因為教條是人定的。
但我發現原來沒有神，這是大騙局，
全是本人不力，我要再起，
用我的力量去再戰絕對，我會越戰越強，
我錯在那呢!成為背棄了神的男人。
因我不相信耶穌，而更改了相信那個自己應該相信的自己，
所以我才可以走到這步。
也許這是我覺得的神所被，但不是宗教的
2011年7月3日 星期日
香港自由最後防線
香港，中國自由之力最後防線，就快失手，只要替補機制，新版權法，23條，國民教育，任一成功香港就失守，而使香港失守加速的是政府和地產霸權。
雖然青年人巳發覺了，這是不對還巳抗爭著，但沒有絕對的力量，是打不過共產，地產霸權，只會被眼眼白白看著，失敗著，去到未日。
未來的結果指會是，樓價天價買不到，有人沒有屋住，香港人沒有了選舉權，人權，發言權，反抗國家的人被補，修改圖片被補，下一代全是共產的支持者或成為一個不愛國的人。
有人會回想英國的好日子，我覺得倒不如實際的改革國家，因為這是現實和你去到邊都是一個中國人，人類，這個身份，你流的血都確定你是中國人，你點否認都不能，你想成為英國人的狗，都是不能的，因為中國人身份這是你的命運，除非死掉，那你不應逃避，應協助抗戰，因為要保護未來，保護孩子，這是一個中國人，不是一個香港人，一個民族的戰爭，願中國人能可以學習外國人的優點，不是成為他們的狗。
抗戰現在巳進行，每一個香港人都應抗戰到低。
來源wiki:
(替補機制:目的是為了阻止部分議員「濫用」機制進行「變相公投」，政府於是提出遞補機制法案，建議以後再有議員出缺，無需再進行補選，而是以新設的替補制度代替。)
替補機制觸犯法律，市民應有投票權和資詢權
來源2011年版權（修訂）條例草案:
(新版權法:港府6月3日刊憲公布《2011年版權（修訂）條例草案》，規管任何電子模
式網上傳播侵權作品，網民在討論區、社交網站翻載圖片改編歌詞已屬違法，
政府稱修例是加強保障創意產業。)
這是扣殺香港人創意，扣殺資訊傳播, 創作自由, 扣殺香港人自由和抗議的方式
來源wiki:
(23條:《中華人民共和國香港特別行政區基本法》第二十三條是一條就香港境內有關國家安全，即叛國罪、分裂國家行為、煽動叛亂罪、顛覆國家罪及竊取國家機密等多項條文作出立法指引的憲法條文。擔任過基本法起草委員會委員的李柱銘指出《第二十三條》關於顛覆中央人民政府的罪名是於1989年發生六四事件後才再次加入《基本法》草稿中，司徒華則認為條文是針對支聯會的[1] 。)
這是侵犯一國2制，人權，自由，法律，一種自私的人無理的法例
來源香港專上學生聯會:
(國民教育:政府推出《德育及國民教育科課程指引諮詢稿》，引起了社會各界的熱烈討論，有人認為課程是洗腦式愛國教育，有觀點表示贊同課程內容，亦有意見指出課程要是其是非其非。我們提出數項質疑，包括政權與國家密不可分下國民教育所推行的困難，現行計劃對下一代社會意識的清洗及公民意識的削弱，並建議停止國民教育改革，並著力加強公民教育政策，培養下一代關心社會的公民意識。)
這是洗腦課程，不加強學生對中國的了解，只加強中國的偽善，中國的大陸化，成為無腦棋子，另外加重學生學業壓力和通識，常識，社會學科，課程相撞，浪費教師，學生，金錢，時間，加上是沒有實際用途。
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